Du test d'aptitude au perfectionnement de l'interpretation consecutive - choix et usages des textes

Authors

  • Joanna Ruszel Université de Varsovie

DOI:

https://doi.org/10.1556/Verb.9.2007.1.7

Keywords:

étapes de formation, interprétation consécutive, processus cognitifs, discours, pertinence

Abstract

Il est généralement admis qu'avant de commencer la formation en interprétation, il est nécessaire de déceler par un test d'aptitude les candidats les plus aptes au métier. Parallèlement, il n'est pas possible de passer à l'enseignement de l'interprétation simultanée sans avoir perfectionné les fondements de l'interprétation consécutive. Le travail de l'interprète s'effectue par sa nature sur le discours parlé. La vérification des aptitudes des candidats ainsi que la formation doivent se faire à l'appui des discours parlés. Le texte présente la typologie des textes/discours utilisés à des fins de formation des futurs interprètes de conférence, dressée à l'appui des exigences qui doivent être remplies pour réaliser les objectifs didactiques de l'étape qui commence par le test d'aptitude et fini par le perfectionnement de l'interprétation consécutive. Le critère clé dans le choix des textes reste la progression de leur di;culté, répondant surtout aux besoin de l'enseignement, sans négliger pourtant les exigences imposées par la réalité professionnelle.

Published

2007-06-01

How to Cite

Ruszel, J. (2007). Du test d’aptitude au perfectionnement de l’interpretation consecutive - choix et usages des textes. Verbum – Analecta Neolatina, 9(1), 83-93. https://doi.org/10.1556/Verb.9.2007.1.7

Issue

Section

Iuvenilia